Las conductas autónomas en nenes y nenas de seis años

Para animarse a crecer un niño necesita fundamentalmente del AMOR, pero también que le estimulemos aquellas conductas que por su edad y capacidades ya está en condiciones de realizar.

Su autoestima (valoración de sí mismo) y la certeza de sentirse amado dependen de ello.

Los niños de 6 años ya están en condiciones físicas, emocionales y cognitivas para terminar su primer grado habiendo logrado:

Higiene

• Lavarse los dientes
• Lavarse y secarse las manos antes de comer
• Higienizarse la cola
• Soplarse y limpiarse la nariz
• Bañarse
• Lavarse y enjuagarse el cabello (si es muy largo, algún adulto puede revisar que esté bien realizado el enjuague)
• Secarse con la toalla

Orden

• Dejar el baño ordenado luego de bañarse
• Dejar la toalla colgada en su lugar
• Dejar la ropa sucia en el lugar previsto para tal fin
• Ordenar su ropa
• Ordenar con cierta frecuencia los juguetes (como mínimo 3 veces a la semana)
• Ordenar su mochila y lo que hay en ella. Sacar y guardar los útiles.
• En su cuaderno deberíamos poder apreciar tendencia al orden y respeto por el renglón y margen. Su letra está en proceso, así como su prolijidad
• Acomodar su mochila y pertenencias en el lugar que corresponda en la casa
• Encargarse de sus útiles y pertenencias en la escuela. Prestar atención a la hora de guardar.
• Acomodar sus lápices y demás pertenencias en la cartuchera y mochila
• Colgar su abrigo en la silla o en un perchero

Habilidades motoras

• Vestirse y desvestirse
• Abrocharse la campera; pantalón, camisa, etc.
• Subirse el cierre de campera, pantalón, botas, etc.
• Atarse los cordones
• Cortar la carne que el adulto previamente cortó en tiras.
• Tomar en taza o vaso la leche, té, mate cocido, etc. (no en mamadera)
• Llevar su mochila en la vereda y sobre todo dentro de la institución escolar
• Uso de colores
• Pintar dentro de la línea
• Andar en bicicleta sin rueditas

Habilidades sociales

• Predisposición al aprendizaje escolarizado
• Sentarse a hacer la tarea con la compañía de algún adulto cerca.
• Jugar juegos reglados.
• Hacer deporte
• Dormir en su habitación, en su cama
• Quedarse en la escuela sin dificultad

• Hacer su tarea en el aula sin la presencia exclusiva de la maestra. Salvo en algunos momentos donde se sienta un poco inseguro, o si necesita un acompañante pedagógico o terapéutico
• Hacer fila en la formación, en el aula, en el quiosco sin pretender ser el primero o pelearse para conseguirlo
• Poder esperar un tiempo prudencial a la seño si no lo puede atender en ese momento
• Tolerar alguna corrección de la señorita sin llegar a angustiarse mucho
• Prestar si se le pide algo.
• Jugar por lo menos con un amiguito.

• Comprar en el quiosco ya sea con dinero que le dan desde la casa o con cuenta.

Habilidades que ya deberían estar adquiridas, o finalizando su incorporación.

• No pegar, patear, escupir, empujar, etc. El enojo debe poder expresarse principalmente con la palabra.
• Tendencia marcada a hacer caso y respetar al adulto como representante de autoridad amorosa y que cuida.

Es fundamental que le demos INFORMACION, que le tengamos PACIENCIA y que les permitamos PRACTICAR.

Para pensar: El proceso de aprendizaje es tan importante como lo que aprendió.

Para pensar: Todos los aprendizajes que obtiene un niño en la casa impactan directamente en su aprendizaje escolarizado.